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东华大学旭日工商管理学院副院长 赵晓康 文 赵晓康 东华大学MBA教育一直秉承育人为本、分类施教、问题导向、强化实践的创新创业教育原则，致力打造MBA创新创业教育实践平台，探索可复制可推广的创新创业教育发展之路。 深化创新创业教育改革，是实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要。坚持创新引领创业，主动适应经济发展新常态，培养富有创新精神、勇于投身创业实践的创新创业人才，提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，是MBA教育的重要使命。东华大学MBA教育一直秉承育人为本、分类施教、问题导向、强化实践的创新创业教育原则，致力打造MBA创新创业教育实践平台，探索可复制可推广的创新创业教育发展之路。 完善人才培养目标 健全创新创业课程体系 东华大学MBA教育依托东华大学管理学科六十年深邃的学术积淀和雄厚的师资力量，植根中国民族经济与企业发展之沃土，融合西方现代管理理论与实践之精华，以构筑多元创新的特色教育平台、培养厚德笃实的卓越管理精英为使命，大力发展创新创业教育。将培养富有创新精神和创业意识、具有创新创业能力、深谙市场特性、洞悉行业规律、勇于投身创业实践的创新创业人才作为培养目标，实现了创新创业教育贯穿于人才培养全过程，激发了学生的创新精神和创业意识，形成了一定的创新创业教育规模和特色。2014年上海高校毕业生中选择自主创业的人数创下了历史新高，其中东华大学MBA毕业生创业人数超过160人，居上海高校之首。 在创新创业教育过程中，着眼培育高素质复合型创新创业人才，不断完善创新创业教育体系，努力探索建立校企、校地以及国际合作的协同育人机制，积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。同时，根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进MBA专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类创新创业教育资源，在传授工商管理理论和专业知识过程中加强创新创业教育。近年来，面向MBA学生开发开设了管理研究方法、学科前沿、创意产业新思维、创新管理、创新实践、创业指导等方面的课程，同时邀请社会成功创业者开设各类创业讲座、分享创业经验，并纳入学分管理，形成了依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。 改革教学管理制度 建设创新创业实践基地 在东华大学MBA教育发展中，始终注重将学生的教育需求与人才培养的目标有机结合，多项目运作，因材施教，广泛开展启发式、讨论式、参与式、案例式教学，激励教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和企业实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。同时，积极改革考试考核内容和方式，注重考查MBA学生运用管理理论和专业知识分析问题、解决问题的能力，探索非标准答案考试。在创新实践课程中，打破传统的课堂教学模式，鼓励学生积极参加各类创新创业大赛、管理案例大赛、模拟决策大赛以及各类创业活动，通过实践活动提升创新创业能力，提交相应的实践活动报告、获奖等级、实践成果即可获得课程学分。在不断完善教学管理制度的过程中，也在不断探索创新创业学分积累与转换制度，将学生开展创新实践、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为相应的学分，将学生参与课题研究、项目实践等活动认定为课堂学习。为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划，建立创新创业档案和成绩单，客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况，设立创新创业实践奖学金。 在MBA创新创业教育中，积极融合学校各类专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室、大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地，作为创新创业教育实践共享平台，为学生提供广泛立体的创新创业空间。同时，积极申报和建设MBA学生校外实践教育基地，探索校企、校地协同培养创新创业人才机制。在与上海市嘉定区国资委共建的MBA学生实践基地中，鼓励学生参与企业的管理实践，研究企业管理中的现实问题，申报企业发布的研究课题，并为学生配备相应的学校导师和企业导师，通过现场调研撰写研究报告，创新性地提出解决方案，目前已经形成了一批高质量的研究报告，部分已转化为创新创业教学案例。 提高教育教学能力 开展创新创业训练活动 （责任编辑：晨鸿） |
