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金秋时节，丹东市大学生创业孵化园迎来首批21名大学生创业者，他们入园的第一件事是接受为期10天的创业培训。 今年全国高校毕业生人数达727万人，比去年增加近30万。在如此严峻的就业形势下，鼓励大学生创业、开发出更多的就业岗位，无疑是一剂“良方”。而千方百计激发青年人的创业理想、扶持他们的创业活动，无论是对青年人实现自身价值，还是对当前稳定和扩大就业，都非常重要。 另一方面，大学生创业者富有激情，却往往缺少经验。比如在某创业节目中，有5名大学生准备筹集40万元资金到城市近郊去承包50亩地种植有机蔬菜。有企业家接连发问：“你们种过蔬菜吗？”“创业资金从哪里来？”“农民凭什么把土地转包给你？”“种出来的有机蔬菜准备卖给谁？”选手们难以回答。这反映出他们缺少操作能力。 鼓励大学生创业的一个重要切口正是通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质。严格来讲，创业教育不应该推迟在“创业孵化园”中进行，而需贯穿于大学教育全过程。 现在，很多高校对创业教育十分重视，纷纷面向学生开设创业课程。然而，这些创业教育存在问题：一是创业课程浮于表面，主要是对学生进行创业梦想教育，结果是学生有了创业梦却不知从何做起；二是除了课程化的创业教育之外，在其他学科教育和平时的校园社团活动中并没有培养学生的创业意识和创业能力。 创业教育“华而不实”、“大而不当”，根源在于一些学校对人才培养不重视，老师对课程的创新研究不够，同时在外部环境的影响下，很多课程明知落伍过时却不见改变。假使真正重视大学生创业，就应该着力改变当前的大学生创业教育，而不是停留在一两次讲座和政策宣传上。 尽管困难重重，大学生创业已是大势所趋，不可阻挡。提高大学生创业比例和成功率，不能指望一两颗“灵丹妙药”，而是要踏踏实实推进深层次改革，最终向改革要答案。 （责任编辑：晨鸿） |
