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对此，北京外国语大学中外教育法研究中心主任姚金菊向《法治日报》记者介绍，目前很多用人单位采用了一些特殊措施，比如云实习的形式招收实习生；一些学校也是在不断调整政策，“寒假之前我们学校也是允许学生去实习的，只是一定要走审批的程序。但是我们也要理解，在整个疫情防控的形式没有完全明朗的情况下，如果学校让学生去实习，一旦出现问题，它所导致的传染成本是极大的”。 疫情发生至今，很多院校寻求线上“突围”，“云实习”成为新选择。但是对此却是众说纷纭。 有在校老师认为，学生到企业顶岗实习期间，需要在平台上完成签到打卡任务，老师可以查看学生的签到情况、实习实训作业完成情况。此外，平台还会根据学生实习的综合情况进行评分。 但也有高校老师有不同看法。有人认为，线上指导学生实习，难以完全达到实际效果，犹如“黑板上开汽车”“隔着屏幕学实操”。线上教学的新做法可以探索，值得鼓励，可作为辅助手段，但真正的技能习得，需要线下“真刀真枪”的练习、摸索、试错和手把手传承。 “我认为采取‘云实习’的工作方式，可能对于学生来说其实挑战更大。这个不仅仅锻炼学生的专业能力，同时还涉及到如何在临时性的活动中与不同的人去协调工作。我想这样其实也是有收获的。”姚金菊说，但“云实习”终究是一个阶段性的问题，是疫情防控条件下所采取的一种必要措施，“它可能不是最好的，但一定不是最坏的做法”。 2月23日，教育部举行新闻发布会，介绍2021年春季学期学校疫情防控和教育教学工作有关情况。教育部要求学生春季返校后，各高校进一步加强校园管控，原则上不组织大规模集中性的校外实习、社会实践和企业参观考察等活动。必须赴校外开展的实习、实践类课程，应根据学校疫情防控要求以及实习实践地区和单位要求，在保证学生安全的前提下进行。 “从疫情防控的角度来说，第一，学校是一定要做好学生防疫封闭管理的，但是这个是阶段性的举措，以后会有变化的。因为现在疫情还会如何发展很难说。第二，从企业本身来讲，无论是从平常防控还是接受实习生以后必须新增加的一些防控措施来讲，有些企业的管理成本可能会增加。”姚金菊说。 不过，姚金菊也认为，要正视实习在多大程度上影响到了学生的就业问题，“我觉得这个比例需要再次斟酌一下。一些企业到底是因为疫情防控的原因而不接受实习生，还是本身就不接受实习生？把这个板子打在疫情防控与企业管理的成本上，我想对于一些我所知道的情况来说，这并不是最主要的理由。我刚刚也与我的学生开过会，他们有很多人在实习，也有很多人采取了在线上实习的方式。所以，我认为现在很多工作也是可以通过线上来进行的”。 “要注意防止去过度批评企业因为疫情防控成本而不招实习生这个说辞，因为我们正常教职工防护也是要做的，企业这样做并不会给自己带来过多的负担。”在姚金菊看来，学生培养方案中对于实习的要求是非常多元和弹性的，关于实习期的问题，学校在进行教育工作安排的时候一定会考虑到的，“现在到底有没有实例证明，出现了‘学校在疫情期间必须要求你去实习，不然你可能就拿不到毕业证，或者就没有完成培养方案’这种极端的情况，我想到目前来说应该不会有学校这样规定。目前，我们的培养方案都在根据疫情防控的形式来改变，目的就是为了更好地帮助学生解决实习问题”。 针对上述教育部的相关规定，姚金菊认为，“其中有很多弹性空间，不准大规模实习并没有说并不可以去实习。另外，教育部这项规定其实更多的还是对于学校的要求，希望学校暂时不要举行大规模的社会实践活动。但是我们学生如果自己去的时候，就并没有限制。因为学校的任务首先是保护学生的生命健康。如果生命健康问题没有解决和保证，那么实习是暂时需要搁浅的。” （责任编辑：晨鸿） |
