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有趣的是，大学生对于理财投资的预期收益率，会随着学历的提升而增高。一方面与购买产品结构有关，另一方面也表明不同年级大学生对“搞钱脱贫”的需求以及迫切程度的差异，或许这就是所谓成年人的压力吧。
7成大学生自我认知清晰 他们主要想向“人”学习 随着“搞钱战绩”日渐紧张，大学生们亟需战略性调整。庆幸的是，大部分在校生对于投资理财这件事，还有较准确的自我认知。调查发现，超过69%的在校生认为专门的投资理财学习很有必要。 40.4%的在校生选择向有经验的人学习，与此前《Z世代投资理财行为偏好调查报告》数据吻合，95后的理财决策更会受到“人”的影响。 投资理财知识类型方面，投资理财基础理论、行情分析策略、优质产品分析、交易操作技巧是在校生最感兴趣的TOP4，均有50%以上在校生选择。 调查发现，安排有专门投资理财类课程的高校占比仅为4.1%。这只能“倒逼”在校生向有经验的人学习，或去了解市场上的投资理财课程。但面对“五花八门”的理财学习渠道，对于本就不够“专业”的当代大学生而言，充满更多的未知和风险。
随着各大社交平台传播加持，当代大学生的投资理财之路似乎开启的更早。对学校而言，主动引导学生形成健康正确的理财观显得尤为重要。但如何开展专业课程，以及学校在其中承担何种角色，或许是专业金融机构品牌和各大高校需要研究的下一命题。
写在最后 从调研结果看，当代大学生对投资理财热度仍保持积极，对于投资理财学习也充满兴趣。然而，理财风险不仅来自外部诱惑，也来自自身欲望。在捷径心理的裹挟下，涉世未深、社会化不够充分的大学生，很可能成为一些人眼中“待宰的羔羊”。 理财作为一种能力，并非与生俱来、一蹴而就，大学生理财，更多不是为了实现财富增值，而是为了形成健康的财富观，培养机遇与风险并存的风险意识。
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