|
创新创业教育开设之初，从国家层面而言，除了科技创新外，解决和缓解高校大学生就业问题是重要因素。自上世纪90年代开始，大学生就业分配政策进行改革，自主择业代替统一分配，创业问题就被提上议事日程，我国创业教育从此应运而生。如今，发达国家大学毕业生创业比例较高，我国到目前大学毕业生的创业率还不到1%。在经济增长速度较为迅猛的时期，各行各业人才需求旺盛，而在我国经济发展进入新常态后，人才需求进入注重质量阶段。仅从数量而言，大规模招收大学毕业生的单位已大幅减少，而每年仍有600多万大学生毕业，就业形势十分严峻。在此背景下，鼓励大学生创业，以创业带动就业就成为新时代国家和各高校的重要举措。 教育部把创新创业教育定义为“适应经济社会发展和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式”，明确了创新创业教育是一项面向全体学生的教育，要结合专业教育，融入整个人才培养过程。习近平总书记在2014年与北京大学师生座谈时，提出各级党委和政府要“不断激发广大青年的活力和创造力。要强化就业创业服务体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的第一步”。在2018年与北京大学师生座谈时，习近平总书记指出：“广大青年要努力成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业。” 广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。党的十九大报告强调要“鼓励创业带动就业”，为大学生创业提供全方位服务，促进高校毕业生多渠道就业创业。这既是国家战略，又体现了当前大学生的内在需求。 （作者系岭南师范学院马克思主义学院院长、教授，本文系2018年广东省教育规划课题“坚持三位一体，创新十九大精神融入高校思政理论课教育教学体制机制研究”成果） （责任编辑：晨鸿） |
