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自2015年以来，无锡商业职业技术学院马克思主义学院在学院和教学主管部门的支持下，紧紧围绕“立德树人”的中心环节，积极利用“互联网＋”平台，推进思政教育供给侧改革，致力于探索高职院校思政教育的崭新模式，将“互联网＋”平台贯穿于思政教育课堂教学主阵地和第二课堂“彩虹堂”思政创新品牌实践的全过程。历经实践，目前已经形成了适合高职学生学情、延伸理论课堂时空、“线下教育”与“线上教育”相互作用、“传递价值”与“交流思想”相辅相成的立体式思政教育创新模式。 一、理念形成：确立以网络为基础阵地的思政教育改革思想 网络思想政治教育的核心在于以网络为基础阵地,以社会主义核心价值观为导向。在信息技术改革背景下,学院高度重视借助“互联网＋”推进思想政治教育改革，加强顶层设计，制定创新计划，从课堂主阵地和“第二课堂”两个维度积极创新教育方法与模式。 在课堂教学方面，学院开设的两门课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养和法律基础》课程利用超星“学习通”以及学院“商院e学堂”网络平台，将网络教学穿插于教学活动的课前自学准备阶段、课堂教学阶段和课后实践拓展、评价阶段全过程，运用信息化手段，注重激发学生的主体意识，强化学生的参与度，培育和发挥学生的能动性、积极性，提升思政课教学的实效性，力争实现线上线下交互学习的教学改革模式。 思政课的主阵地在课堂，但课堂之外的教学育人同样重要。学院积极开拓思路，依托“互联网+”资源平台，通过现场讲演和网络直播相结合的方式，以舞台演讲、为起点，以专题沙龙（包括理论讲座、读书沙龙等），网络图文推送、在线互动等为延伸，构筑了“传递价值”与“交流思想”相辅相成的完整模式，形成了“课内+课外”、“校内+校外”、“线上+线下”的思政教育创新品牌——“彩虹堂”。 二、成果内容：将“互联网＋”贯穿于课堂教学和第二课堂全过程 （一）课堂教学：搭建线上线下互动式教学平台 自2015年以来，学院前后搭建了“Moodle”网络教学平台、“商院e学堂”网络教学平台，以及超星“学习通”网络学习平台。平台集文字、图片、动画、声音、视频为一体，丰富而生动的学习环境充分调动了学生学习积极性，使学生主动参与到教学过程中。学校将网络教学穿插于教学活动的课前自学准备阶段、课堂教学阶段和课后实践拓展、评价阶段。 1、课前自学阶段。学生通过“Moodle”网络教学平台、“商院e学堂”网络教学平台，以及超星“学习通”网络学习平台自主完成基础知识的自学和课堂、实践活动的各项准备活动。
2、课堂学习阶段。学生通过在线开放课程、APP、微信、QQ群、微博等学习交流平台进行教材重点知识的理解与内化训练，教师则通过网络平台进行教学难点的剖析和教材知识体系的梳理，通过网络与学生讨论前沿理论和热点现实问题，实现课堂教学过程的交互性。
3、课后考核阶段。教师将学习资料上传网络，学生在线上可以继续学习，也可以及时通过网络平台反馈教学效果，展示实践教学任务成果。最后，通过网络平台对学生学习过程和结果进行考核。
（二）第二课堂：打造思政教育创新品牌“彩虹堂” 思政创新品牌“彩虹堂”不断探索思政教育创新模式，初步形成了立体式的思政教育系统，整个系统包括 2 个维度教育延伸，一是从“线下（Offline）教育”延伸至“线上（Online）教育”；二是从“传递（Transmit）价值”延伸至“交流（Converse）思想”。具体来说，以舞台演讲为起点，以专题沙龙（包括理论讲座、读书沙龙等），网络图文推送、在线互动等为延伸，形成一个“线下教育”与“线上教育”相互作用、“传递价值”与“交流思想”相辅相成的完整模式。
（责任编辑：晨鸿） |
