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学院紧紧围绕“为谁培养人”这一目标，从“政治站位”意识入手，积极探索“第二课堂”创新模式，打造“彩虹堂”思政教育建设品牌。“彩虹堂”将学生需要听、应该听，想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂搬至舞台，深度挖掘时事政治热点资源，针对大学生在学习生活中普遍关注的话题答疑解惑，改“说教”为“说理”，“传递”为“对话”，引导大学生青春不负新时代，帮助青年人成长成才。 “彩虹堂”舞台演讲版块，目前已成功举办4期主题分别是： 第一期：围炉打边聊晚舟（谈谈华为孟晚舟事件） 第二期：明天你是否依然爱我（爱你、爱我、爱国、爱家） 第三期：人美就要多读书（和你分享我喜欢的四本书） 第四期：中国正青春 奋斗正当时（谈谈我和我的祖国） 活动主要包括线下舞台讲演和线上推送互动两大部分。 1、线下部分（Offline） 第一是前期宣传环节。根据每期主题策划设计一系列的宣传活动。如每期活动都会根据主题内容设计活动海报，并制作精美展板在校园中展示，渲染活动气氛。在第三期“人美就要多读书”活动前期，制作了与主题相关、并配有品牌logo的黑白两色帆布包，对本次活动进行前期宣传。
第二是现场演说环节。由“彩虹堂”几位糖糖老师共同讲演。如在第一期“围炉打边聊晚舟”中，主讲老师对此次事件的时间脉络以及相关背景进行了梳理，并从长臂原则、德国人的“坏习惯”、皇后的魔镜和60%原则等方面对此次事件背后的原因进行了剖析，最后通过与“键盘侠”的对话，引导观众应当理性表达爱国情绪，积极承担起历史使命与责任担当。在第二期“明天你是否依然爱我”中，主讲老师分别从爱自己、爱他人、爱国家三个维度生动讲述、深入分析了“爱”这个话题，为到场的观众和网络平台的观众奉献了一场美好的精神盛宴。 第三是现场互动环节。结合学生团队的策划与创意，现场展开形式多样、丰富多彩的互动活动。如第一期“围炉打边聊晚舟”中，请现场观众分享对这一事件的理解与看法；第二期“明天你是否依然爱我”中，由学生团队表演“服饰年代秀”、现场邀请观众进行“汉语水平测试”、“看剧猜剧名”、“认识生僻字”、“爱国歌曲大合唱”等。 2、线上部分（Online） “彩虹堂”利用“思政先锋在线”微信公众号，打造与学生在线交流与互动的平台。 （1）推送（Push）。“思政先锋在线”微信公众号为“彩虹堂”设有专属子栏目。以“糖预告”、“糖记录”的新颖形式，共推送7期“彩虹堂”图文，在青年学生中引起广泛关注和共鸣，为“彩虹堂”主题活动起到了重要的宣传推动作用，显著增加了无锡商院马克思主义学院思想政治宣传教育工作的实效性和亲和力。
（2）互动（Interact）。在“彩虹堂”线下活动之前，“糖预告”提前发布主题，聚拢线上人气，并开放线上报名平台，同时开启线上征集照片等活动。在每期活动现场，“粉丝”线下现身，并集中展示线上征集照片，收到了很好的反馈效果，体现了我院思想政治工作的时代性、创新性和主动性，为青年群体的舆情引导起到了积极的指向作用。
三、应用情况 （一）形成了具有鲜明特色的思政课教学范式 思政课课程教学和建设突出主体性思想，运用线上线下相结合的技术手段，使学生在自主探索的基础上，通过网络可以向他人寻求帮助，也可以与他人开展讨论、交流，通过不同观点的碰撞以及对同一观点不同层次的理解来补充、修正，加深对问题的理解，完善自身已有的认知结构。在思政课实施主体性教学模式的几年内，学生自主学习意识增强，分析问题解决问题能力更强，对社会的认知更全面更客观，师生互动更直接和频繁，形成了独具特色的思政课教学新范式。 （二）取得了主体性教学改革显著成效 2015年开始，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》两门课程先后使用Moodle平台、商院E学堂，以及超星“学习通”网络学习平台，学生参与度广，活动度高，互动性好，受到学生的一致好评。2016年两门校级精品课程资源库建设立项且网络平台建设完成,2018年《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程获江苏省在线建设课程立项。 （三）打造了独具特色的思政教育品牌 （责任编辑：晨鸿） |
