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因应网络、传播硬件、软件的综合创新、改善提高，新媒介的形式和类型呈现出快速进化而又规律化的特征。新媒介与大学生创业的技术层面适配度更高，与大学生创业主客体的信息传播、需求获取更加匹配，与大学生创业复杂多变的内外环境更加契合，已然成为当下大学生创业的“新场域”。通过对创业大学生主体及社会、政府、高校、家庭等各创业影响因素发挥积极的渗透、撬动、推进作用，新媒介逐渐发展为大学生创业影响因素新的重要一极”。新媒介依附大学生创业这一特定载体，其所凸显出的传播动因、传播机理、传播效能是新媒介普遍性的传播规律和传播发展趋势的个性化反映，大学生创业在新媒介主观能动或客观被动的介入下呈现出更加活跃、灵活、复合的特征。 新媒介背景下大学生创业的机遇与挑战 新媒介的出现和变化，深刻地影响着人们的生活方式、思想观念、教育方式、工作方式、就业方式和创业方式，给大学生创新创业以新的机遇，也带来严峻的挑战。在新媒体时代，新媒介已经越来越广泛地应用在高校教育、企业培训等领域中。 “大众创业、万众创新”的理念鼓励人民大众在追求财富的同时实现精神追求。大学生是新时代的青年精英，是国家加快创新创业发展的中坚力量。高校利用各新媒体平台，适应新媒介“场域”，积极实施创新创业教育，将双创教育与就业结合起来，对增强国家创新能力、建设创新强国以及缓解大学生就业压力都有着重要的意义。 2015年以来，国务院出台了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》等文件。国务院在《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》中将支持大学生创业纳入全民创业体系之中，明确提出要构建大学生创业支持体系，建立健全双创支撑服务体系。按照文件要求和时代发展的需要，各高校充分利用新媒介优势，创建大学生创新创业平台，创新创业教育体系，将之融合到大学生创新创业教育中，推动高校双创教育的优化与发展。不可否认，新媒体时代大学生的创新创业教育在迎接机遇与挑战的同时，依然存在诸多问题，主要体现在以下几个方面。 一是高校缺乏系统的创新创业教育机制。在国家已经出台了不少鼓励高校学生创业的优惠政策的条件下，高校并没有形成政策落地的系统完善的机制，培养大学生创新创业能力的课程还不多，体系还不够成熟，专业性的创新创业基地利用率不高；思想认识、教育理念和科学指导还不到位，现有的双创教育还存在着系统封闭和形式单一的问题。同时，大学生创新创业资源匮乏，获取难度大、渠道少，创业启动资金更多依靠个人筹集和银行贷款，这些更加大了大学生创新创业发展的难度和阻力。 二是大学生相对缺乏创新创业能力素养。新媒介渗透于大学生学习生活、日常生活和社会交往的各方面，合理利用新媒介，有利于大学生分享双创教育成果，快速弥补大学生的知识缺口，增强创业信心，提高创新创业的成功率。但大学生活动范围相对固定，缺乏与社会的交流，这不利于形成广泛的创业人脉朋友圈，汲取社会资源。封闭的校园环境，加上紧张的学业压力，导致一些大学生抗压能力较弱、心理素质不高。更重要的是，由于双创教育体系的不完善，一些创业激情饱满、抱负远大的大学生对客观存在的市场把握不足、人际关系欠佳、沟通能力薄弱，部分学生在奋斗的过程中遇到一些挫折，最终选择放弃，导致社会双创人才的流失。因而，深入研究新媒介“场域”下大学生创业的良性反应和不良反应，探索科学的应对策略，促进新媒介条件下大学生创新创业的顺利发展，显得尤为必要和紧迫。 大学生创业的良性反应 大学生创业与新媒介的高度契合、深度融合是传统媒介已无法适应大学生创业实践向纵深发展实际而“倒逼”的结果，传统媒介与新媒介有冲突亦有相融，而传统媒介的整合、调整、升级是大学生创业新媒介“场域”建立完善的主要任务和基本特征。新媒介基于紧密、便捷、广泛的网络技术基础，实现了大学生创业中人与现实的“虚拟化”“技术化”“便利化”互通，构建了平等交流、平等协商、平等交易的公平创业环境，使得大学生创业者在法规的规制内实现个人的创业认知和目标价值的统一，从而切实推动大学生创业者自身的全面发展。 （责任编辑：晨鸿） |
